Міністерство освіти і науки України
Міністерство освіти і науки Автономної Республіки Крим
Кримський гуманітарний університет
Євпаторійський педагогічний факультет
Плани-конспекти уроків
Студентки
III курсу 31-ЄУ групи
Крайнік Г.В.
Євпаторія - 2006
В. о. декана Євпаторійського
педагогічного факультету
Кримського гуманітарного
університету
Прокоф'євій М. Ю.
студентки 3 курсу
Крайнік Ганни
Самозвіт
Я, Крайнік Ганна Володимирівна, проходила практику "Пробні уроки" в ЗОШ №14 міста Євпаторія.
Керівником практики була назначена Тимошенко О.О.
За час проходження практики було проведено 9 уроків з української мови і 1 урок з української літератури у 5 та 7 класах. Відвідувала уроки з української мови та літератури у 5, 7, 9 класах. Брала участь у зборі матеріалів для узагальнюючого уроку з української мови у 7 класі.
Користувалася наступною літературою: журналами: "Дивослово", "Українська мова та література в школі", "Урок української", підручниками з мови та літератури; збірками творів.
На уроках використовувала методику викладання з мови та літератури: Морозова Л.Г., Фурсової Л., Волошиної А., Олійника Б., Антащук С.О., Одинцової С.В., Татарінової Т.Б.
До проведення уроків готувала поурочні плани - конспекти, дидактичні матеріали, наочність, тестові завдання, індивідуальні картки.
Одержувала допомогу і рекомендації таких викладачів української мови та літератури: Антащук С.О., Кияненко М.М., Одинцової С.В., Татаринової Т.Б.
Під час проходження практики знайшла спільну мову з учнями, підтримувала дисципліну на уроці, намагалася у певній мірі реалізувати мету уроку. Але слід продовжувати працювати над собою, бути більш вимогливою до себе, вчитися раціонально розподіляти час. Працювати над дикцією.
18.05. 2006 Крайнік Г.В.
14.02.06. 7-Г клас
Тема: Андріан Кащенко. "Над Кодацьким порогом". Історичні події на Запорізькій січі за кошового отамана Івана Сулими. Зруйнування Кодацької фортеці. Поглиблення понять: Компоненти художнього твору та композиція художнього твору.
Мета: вчити учнів аналізувати прозовий твір, знаходити його компоненти; співвідносити літературний твір з історичними подіями та відомостями про рідний край; знати, які історичні події лягли в основу оповідання; вивчити й усвідомити, що таке компоненти та композиція художнього твору; розвивати вміння логічно мислити, висловлювати свої думки з приводу прочитаного; виховувати патріотизм, повагу до героїчного минулого свого народу.
Обладнання: тексти оповідання, портрет А. Кащенка.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Словник:
Байдаки - великий човен, яким плавали по річках і морю
Галера - старовинне вітрильне багатовеслове військове судно
Жовнір - солдат польської армії
Тороки - ремені ззаду сідла для прив'язування речей або прив'язаний до сідла дорожній мішок; те саме торочки - вишивка або смужка тканини, хутра по краях одягу для оздоблення; те, що смугою оточує що-небудь
Чайка - легкий козацький човен
Шанці - окопи
Проблемне питання: Чи потрібно нам вивчати літературні твори на історичну тематику?
Хід уроку:
I Вступне слово вчителя. ............