СОДЕРЖАНИЕ

Введение

І Проблема психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

1.1 Понятие «психическое здоровье личности»

1.2 Социально-психологические детерминанты оказывающие влияние на состояние психического здоровья ребенка старшего дошкольного возраста

1.3 Типы воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении как детерминанта психического здоровья детей старшего дошкольного возраста

ІІ Анализ состояния психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

2.1 Описание базы исследования

2.2 Методические основы и оценки состояния психического здоровья детей старшего дошкольного возраста

2.3 Результаты исследования

III Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста вконтексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

Выводы

Список используемой литературы

ВВЕДЕНИЕ

В современных дошкольных образовательных учреждениях актуализировалась проблема психического здоровья подрастающего поколения.

Эта проблема заслуживает внимания не только специалистов в областях психологии, педагогики, но и, прежде всего, родителей, воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Вопрос о сохранении и укреплении психического здоровья детей старшего дошкольного возраста поднимался в работах Андреевой А.Д., Вохмяниной Т.В., Вороновой А.П., Чуткина Н.И. /под ред. Дубровиной М.В./ «Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков», Исаева Д.Н. «Психопрофилактика в практике педиатра», в докладе Комитета экспертов Всемирной организации здравоохранения 1979 года: Психическое здоровье и психосоциальное развитие детей.

Однако в работах вышеотмеченных авторов не поднимался вопрос о повышении уровня показателей психического здоровья современных детей старшего дошкольного возраста.

Поэтому целью работы является разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении.

Для реализации целей исследования решались следующие научные задачи:

- изучение научной и научно-методической литературы по проблеме исследования;

- формирование экспериментальной группы из числа детей старшего дошкольного возраста посещающих дошкольное образовательное учреждение № 186 г. Макеевки;

- подбор адекватных психодиагностических методик для определения состояния психического здоровья детей старшего дошкольного возраста;

- изучение состояния психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении;

- анализ результатов исследования;

- обоснование и разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: состояние психического здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Предмет изучения – типы воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении как детерминанта психического здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: состояние психического здоровья детей старшего дошкольного возраста зависит от типов воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении, которые создают благоприятную психологическую атмосферу для развития ребенка.

Методической основой исследования послужили следующие методики:

ü   Методика «Несуществующее животное» была адаптирована Е. ............