Муниципальное Детское Образовательное Учреждение Детский сад №61
"ФЛАЖОК"
Творческий отчет
педагога дополнительного образования (изодеятельность)
"Развитие образной выразительности у детей на занятиях по изодеятельности"
Погодиной Татьяны Петровны
Смоленск 2009
Содержание
1. Художественный образ - основа эстетического развития
2. Методы, применяемые на занятиях по изодеятельности
3. Конспект занятия в подготовительной группе на тему: "Золотая осень в гости к нам пришла"
Список литературы
1. Художественный образ - основа эстетического развития Ребенок живет в огромном реальном мире, в котором многое для него пока еще недосягаемо в силу его возрастных особенностей. Воспитание чувств ребенка начинается с красоты. Красота - это первая ступень в воспитании чувств эмоциональной отзывчивости. Только на эмоциональной основе устанавливаются прочные связи ребенка с окружающим миром и с удивительным миром искусства. Красота и доброта идут всегда рядом.
Художественная деятельность - это специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством искусства. Сущность художественного воспитания в формировании эстетического отношения к окружающему посредством развития умения понимать и создавать художественные образы.
Художественный образ лежит в основе эстетического опыта, передаваемого детям, и является связующим в системе эстетического воспитания развития и обучения детей дошкольного возраста. Эстетическое отношение формируется только в установке на восприятие художественных образов и выразительных явлений.
Развитие изобразительных навыков у детей происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности и реализуется в активном участии ребенка в творческом процессе, а не только в созерцательном сопереживании. В эстетическом развитии детей основной является способность к восприятию художественного произведения и самостоятельное создание выразительного образа, который отличается новизной, оригинальностью, вариативностью.
Путь к искусству ребенок прокладывает через свой жизненный опыт.
В практических работах он идет от искусства к жизненным темам, поэтому его работа - это показатель того, как глубоко он усвоил содержание темы и сумел соединить её со своими внутренними переживаниями. Создается целостная картина - ребенок - искусство - действительность. Детская работа - это главный ответ, для которого ребенок мобилизует все свои внутренние силы.
Дошкольник в своем эстетическом развитии проходит путь от простого образа - представления к обобщению, от восприятия целого образа к осознанию его внутреннего смысла.
2. Методы, применяемые на занятиях по изодеятельности Художественно - творческая деятельность многогранна. Каждый ребенок в детстве строит, украшает, изображает, как бы моделируя через игру отношения человека с человеком, человека с природой, с реальностью. Дети строят из песка дворцы замки. Строят из снега, из кубиков. Создают прекрасные украшения из природных материалов: гирлянды из листьев, венки из одуванчиков и колосков. Детская фантазия не знает границ. Чем только не рисуют дети - цветными мелками на асфальте, угольком на стене, палочкой по сырому песку, карандашами, фломастерами, красками. ............
