Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской педагогический университет

Математический факультет

Кафедра информатики и прикладной математики

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

По теме:

Развитие творческих способностей учащихся с нарушениями слуха на уроках информатики при обучении работе

с графическими редакторами

По специальности № 050202.65 «Информатика»

Студентки 5 курса

очной формы обучения

Филимоновой Е.Б.

Научный руководитель: к. п. н.,

доцент Рыбаков Д.С.

Москва, 2010

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей учащихся с нарушением слуха

1.1 Творческие способности учащихся

1.2 Типология творческих задач

1.3 Закономерности развития мышления слабослышащих учащихся

Выводы по первой главе

Глава 2. Методика развития творческих способностей учащихся с нарушением слуха при изучении графических редакторов

2.1 Цели и задачи обучения творческим работам слабослышащих школьников

2.2 Формы, методы и средства обучения творческим работам с использованием информационных технологий

2.3 Разработка творческих работ для обучения работе в графических редакторах детей с нарушениями слуха

2.4 Анализ результатов дипломного исследования

Выводы по второй главе

Заключение

Библиография

Приложение 1. Творческая работа с использованием информационных технологий по теме «MS PowerPoint»

Приложение 2. Творческая работа с использованием информационных технологий по теме «MS Paint»

Приложение 3. Творческая работа с использованием информационных технологий по теме «Adobe Photoshop»

Приложение 4. Творческая работа с использованием информационных технологий по теме «Corel Draw»

Введение

Актуальность исследования. В условиях обновления содержания и структуры современного образования проблема развития творческих способностей учащихся приобретает новое звучание и требует дальнейшего осмысления. Наше время – время перемен. Сейчас нашей стране нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить.

В процессе обучения информатике, на уроках и внеурочно, необходимо создавать атмосферу творческого поиска, помогающую школьнику как можно более полно раскрыть свои способности. Для этого на уроках используются элементы развивающего обучения: проблемные ситуации, творческие задания; применяется проектный метод; школьники привлекаются к самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Сочетание нескольких технологий, применяемых учителем на уроке, позволяет сделать каждый урок увлекательным и неповторимым. Использование данных элементов в обучении существенно повышает уровень знаний по информатике, творческую активность учащихся.

Неслышащие школьники, в силу отсутствия слуха, ограничены в получении информации. В связи с этим, развитие творческого мышления у таких школьников достаточно проблематично в рамках традиционной методики преподавания информатики. Использование средств информационных технологий в процессе обучения информатике, в том числе направленного на развитие творческих способностей слабослышащих школьников, позволит использовать новые возможности, предоставляемые средствами ИКТ. ............