Курсова робота на тему: "Рослина в житті людини" План Вступ........................................................................................................................3 § 1 Теорія розвитку біологічних понять................................................................5 § 2 Зміст екологічних понять в розділі "Рослини" в темах:.............................9 1. Загальне ознайомлення з квітковими рослинами.........................................11 2. Корінь.....................................................................................................................11 3. Пагін........................................................................................................................12 4. Квітка і плід...........................................................................................................13 5. Насінина.................................................................................................................13 6. Рослина - цілісний організм...............................................................................14 7. Квіткові рослини..................................................................................................14 8. Розвиток рослинного світу.................................................................................14 9. Рослинні угруповання.........................................................................................15 § 3 Методика формування екологічних понять в шкільній біології...............17 Висновок................................................................................................................27 Список використаної літератури.....................................................................28 Вступ. Екологія нині набуває провідного значення в біологічній науці. Знання екологічних закономірностей тепер необхідна для всієї діяльності людства на нашій планеті у зв'язку з загрожуючими для його існування прогнозами. Екологія синтезує аналітичні дані галузей біологічної науки і розглядає життя в їх взаємозв'язках з навколишнім середовищем і між собою, тобто так, як у природі. Якщо мільйони років розвивалося життя і тисячоліттями складались взаємозв'язки організмів і середовища, а також пристосованість організмів до спільного життя, то швидкий технічний прогрес привів до значних порушень природних явищ. Нині особливо відчувається негативний вплив антропогенного фактору на природу. Такі умови склалися на всій планеті, особливо несприятливі в нашій країні, де довгі роки проблеми охорони природи і раціонального природовикористання, по суті, не вирішувались і замовчувались. Усвідомлення важких реальних екологічних ситуацій у країні заставили подивитись на сучасне і майбутнє по новому. Екологічна освіта молоді - не просто одне із найважливіших завдань сучасного суспільства, це умови його подальшого виживання. Тому так важливо утримати цю базу знань, яка повинна увійти в світогляд нового покоління, стати основою його діяльності. Без сумніву, що справжня серйозна екологічна підготовка може бути реалізована тільки на міцній біологічній основі. Екологічна грамотність немислима без елементарного розуміння того, як побудована жива природа, з якими біологічними законами необхідно рахуватись в господарській діяльності людини. Очевидно, тільки підвищенням рівня екологічної освіти суспільства в цілому може змінити і стиль мислення господарських керівників, і поведінку кожного громадянина. Екологічно грамотна людина буде знати, як зменшити екологічну загрозу, зняти її гостроту і ліквідувати, як потрібно вести господарство, щоб не допустити порушення природи; він не буде наносити шкоду природі під час відпочинку, не дозволить собі марнотратство по відношенню до її ресурсів. Екологічні знання потрібні усім. І забезпечити їх повинна школа. Тому вирішено висвітити в курсовій роботі проблему формування екологічних понять у шкільному курсі біології у розділі "Рослини". Завдання: 1. ............