ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт (факультет) Гуманитарный

Кафедра Теоретической и прикладной психологии

Специальность 050700 «Педагогика »

КУРСОВАЯ РАБОТА

по психологии развития

на тему «Самооценка как фактор психического развития и здоровья детей младшего школьного возраста»

СТУДЕНТ(КА):

группы ПЕДб-201

Гнатюк Наталья Вадимовна

(инициалы, фамилия)

РУКОВОДИТЕЛЬ:

 к.псх.н., доцент

Костакова Ирина Владимировна

(ученая степень, звание, инициалы, фамилия)

Тольятти, 2011

Оглавление

Введение.. 3

Глава I. Проблема самооценки в младшем школьном возрасте   6

1.1 Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста. 6

1.2 Понятие психического здоровья и самооценки личности в психологии и педагогике  10

1.3 Развитие самооценки в младшем школьном возрасте. 14

Выводы по I главе. 23

Глава II. Опытно-практическая работа по изучению особенности самооценки в младшем школьном возрасте   24

2.1 Оранизация и методы экспериментального исследования уровня самооценки у детей в младшем школьном возрасте. 24

2.2 Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследования уровня самооценки у детей младшего школьного возраста. 34

Выводы по II главе. 40

Заключение.. 42

Список литературы: 44

Приложение.. 47

Традиционно в практике школьного обучения основное внимание уделяется знаниям и умениям. Психическое здоровье детей оказывается не столь значимо для педагогов, поскольку оно не оценивается и не определяет качество их работы. Однако мы считаем, что связь между успешностью обучения и психическим здоровьем ребёнка существует. Рассмотрим один из факторов психического здоровья – самооценка.

Интерес человека к себе, к своему внутреннему миру издавна являлся предметом особого внимания. Первоначально вопрос о «Я» соотносился главным образом с познанием человеком самого себя как существа мыслящего. Но потом стало очевидно, что человеческое «Я» гораздо глубже и не исчерпывается только мыслительными свойствами. В состав «Я» входит все то самое дорогое для человека, расставаясь с которым он как бы утрачивает частицу самого себя.

Формирование у младших школьников адекватной положительной самооценки влияет не только на отношение к школе и к процессу обучения в целом, но и способствует становлению интересов, формированию жизненной позиции, выступает как значимый этап развития личности учащихся, который должен быть понимаем педагогом как одна из важнейших задач на начальном этапе обучения.

Л.И. Божович, А.И. ............