Федеральное агентство по образованию РФ

Российский государственный профессионально-педагогический университет

Кафедра профессионально-педагогических технологий

Курсовая работа

по методике профессионального обучения на тему:

Система проблемных уроков по теме «Основной капитал предприятия» при изучении дисциплины «Экономика предприятия»

 

 

 

Студент: Шалина О.С.

Группа ЗПД – 402

Преподаватель:

 

 

 

 

 

 

 

 

Екатеринбург 2008

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Теоретические основы проблемного обучения

1.1. История развития и становления

1.2. Основные функции и признаки

1.3. Проблемная ситуация как основной элемент проблемного обучения

1.4. Структура проблемного урока

1.5. Варианты постановки и решения проблемы

1.6. Система методов проблемно-развивающего обучения

2.  Разработка системы проблемных уроков по теме «Основной капитал предприятия»

2.1. Монологический метод

2.2. Диалогический метод

2.3. Эвристический метод

2.4. Исследовательский метод

2.5. Алгоритмический метод

Заключение

Список литературы

 

ВВЕДЕНИЕ

Проблемное обучение сегодня – одна из основных технологий обучения, претворяющих в жизнь гуманистическое направление педагогической науки и практики.

Проблемное обучение можно рассматривать как технологию развивающего образования, направленного на активное получение учащимися знаний, формирование приёмов исследовательской познавательной деятельности, на приобщение студентов к научному поиску, творчеству, на воспитание профессионально значимых качеств личности. Основное дидактическое назначение проблемного обучения состоит в педагогическом управлении активной поисковой деятельностью обучающихся.

Перспективность проблемного обучения убедительно доказана как в теории обучения, так и на практике. Проведённые исследования свидетельствуют о его высокой результативности. Эффективность проблемного обучения проявляется в связи с формированием знаний, развитием активности, сознательности и самостоятельности студентов, воспитанием творческого подхода в профессиональной деятельности.

Целью работы является разработка системы проблемных уроков по теме «Основной капитал» при изучении предмета «Экономика предприятия».

Задачи:

1.   Раскрыть теоретические основы проблемного обучения.

2.   Разработать проблемные уроки по теме «Основной капитал предприятия».

1.   ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ

 

1.1. История развития и становления

Идея проблемного обучения не нова. Величайшие педагоги прошлого всегда искали пути преобразования процесса учения в радостный процесс познания, развития умственных сил и способностей учащихся (Я. А. Коменский, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, Ф. А. Дистервег, К. Д. Ушинский и др.).

В XX столетии идеи проблемного обучения получили интенсивное развитие и распространение в образовательной практике. В зарубежной педагогике концепция проблемного обучения развивалась под влиянием идей Дж. Дьюи. В работе «Как мы мыслим» (1909) американский философ, психолог, педагог отвергает традиционное догматическое обучение и противопоставляет ему активную самостоятельную практическую деятельность учащихся по решению проблем. Мышление, утверждает Дж. ............