МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: Исследования одаренности в современной психологии

Кирьянова Анастасия Юрьевна

Курс 3, семестр 5

Форма обучения: дистантная

Научный руководитель:

Москва, 2007 г

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.  Введение………………………………………………………3 стр.

2.  Основная часть

      Способности…………………………………………………..4 стр.

2.1. Определения понятия «способности»………………………4 стр.

2.2. Формирование и развитие способностей……………………6 стр.

3.  Одаренность. Исследование одаренности………………...….8 стр.

3.1. Понятие и определения  одаренности…………………..…...8 стр.

3.2. С.Л. Рубинштейн об одаренности – учение классика………9 стр.

3.3. Исследования детской одаренности в современной психологии.……………………………………………………….11 стр.

3.3.1. Общие понятия детской одаренности.....………..….……11 стр.

3.3.2. А.М. Матющкин: история исследований детской одаренности

3.3.3. Выводы исследований П.В. Тюленева. ….……………....13 стр.

         3.3.4. Н.С. Лейтес  о детской одаренности…………………….17 стр.

         3.3.5.  Исследования А.И. Савенкова.……………………...…..20 стр.

         3.3.6. В.М. Слуцкий:  Проблемы одаренных детей

4.  Заключительная часть

5.   Список использованной литературы.

6.  Приложение

1. ВВЕДЕНИЕ

Хотя психология как наука сложилась относительно недавно, ее компоненты всегда интересовали людей, поскольку психология – это наша жизни, она с нами везде и всюду. Поэтому по каждому вопросу этой науки, как это не странно, существует если не много, но точно несколько теорий, опровергающие одна другую или переплетающихся в каких то моментах. Так, и тема одаренности в психологии не обошла стороной:

Еще несколько десятков лет С. Л. Рубинштейн писал: «Изучению одаренности посвящено очень много работ. Однако полученные результаты никак не адекватны количеству затраченного на эти работы труда.

Это объясняется ошибочностью исходных установок очень многих из исследований и неудовлетворительностью тех методик, которые в них по большей части использовались.» По прошествии многих лет появилось несколько теорий по данному актуальному в нашей жизни вопросу.

Актуальность темы и необходимость изучения заключается в том, что работать с одаренными детьми надо в другом «ключе», нежели с «простыми», надо немедленно развивать их способности, чтобы они не изжили себя.  

Очень точно актуальность проблемы одаренности детей выразил П.В. Тюленев: «…от решения этого вопроса зависит все будущее ребенка, счастье семьи. Родители хотят знать правду и должны знать ее, несмотря на то, что она тщательно скрывалась».

            Цель работы: рассмотреть вопрос одаренности через призму понятия способностей и после этого раскрыть свою точку зрения на данную проблему.

           Задачи работы: 

- раскрыть понятие способностей

- раскрыть понятие одаренности

- освятить несколько работ о детской одаренности

- вынести свои суждения по данной проблеме

          Объект исследования: одаренность.

         Предмет исследования: исследования детской одаренности в психологии.

         Гипотеза: понятие одаренности еще не изучено до конца. ............