СОДЕРЖАНИЕ
Введение                                                                                                          
         Теоретическая часть:

1. Многогранность одаренности                                                             3

1.1 Познание                                                                                             3       1.2 Психосоциальные аспекты                                                            6       1.3 Физические характеристики одаренности                                               8

2. Родителям на заметку                                                                                   9
3. Открытие ребенка                                                                               11

Практическая часть:                                                                       
4. Методы и способы исследования творческой активности дошкольников 15

Заключение                                                                                      19
Список использованной литературы                                                     20

ВВЕДЕНИЕ

Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность традиционно занимает одно из ведущих мест. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок, что легко может быть объяснено общественными потребностями. 

 В последнее время термин «одаренность» получил вновь общественное признание, так же как и социальная значимость проблемы обучения одаренных детей, что является важным шагом к ее решению.                                                                                                                                    Работа с одаренными детьми выступает одним из вариантов конкретной реализации права личности на индивидуальность. Современные дошкольные учреждения оказываются не очень хорошо приспособленными для тех, кто сильно отличается от среднего уровня в сторону больших способностей, так как сложно перестроить систему обучения, изменить отношение педагогов к «нестандартным» детям, дошкольные учреждения испытывают особые потребности в программах, в которых учитывались бы индивидуальные запросы и интересы одаренных детей.

 Гипотеза: детскую одаренность можно диагностировать.

 Целью курсовой работы будет являться выявление одаренных детей старшего дошкольного возраста, используя наиболее доступные и качественные методики, в рамках работы в дошкольном учреждении (детский сад).

 Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

 - Изучение литературы зарубежных и отечественных авторов по проблемам развития одаренности дошкольного возраста;

- Проведение методик.

 Предметом исследования является диагностика одаренности старших дошкольников.

 Объектом исследования – детская одаренность.

1. МНОГОГРАННОСТЬ ОДАРЕННОСТИ

Что же это такое «одаренность» и как она проявляется в совсем маленьком ребенке? Что заставляет родителей увидеть в малыше талант и потом искать подтверждения своего открытия у специалистов? Наиболее частое проявление одаренности — это ранняя речь и большой словарный запас. ............