Курганский Государственный Университет (экономический факультет) Реферат Тема: Становление физической картины мира от Галилея до Эйнштейна проблема элементарного. Курган 2001 План. Введение......................................................................3-4 I. Метод Галилея............................................................4-5 1. Анализ исторической обстановки и проблемной ситуации в науке. Новые концепции Галилея...................................4-5
     2. Заслуга Галилея......................................................5 II.Классическая механика................................................5-7 III.Максвелл: развитие и кризис механической картины мира...7-13 1.Молекулярно - кинетическая концепция........................7-10 2.Теориия электромагнитного поля и кризис механической картины мира .......................................10-11 3.Эйнштейн и рождение релятивистской физической картины мира.......................................................................11-13 Заключение...................................................................13 Введение......................................................................14 V.Проблема Элементарного...........................................14-21
    1.Какой объект можно назвать "самым элементарным".....15-17 2. Систематика элементарных частиц. Суперэлементарные частицы.......................................17-20 Заключение.................................................................20-21 Список литературы..........................................................22
    Введение.
    Научную картину мира следует понимать как широкую панораму современных знаний о природе, включающую в себя наиболее важные факты, гипотезы, теории. Функциональное значение такого рода суммарного знания видится в обеспечении синтеза знания, связи различных разделов естествознания. При этом есть расхождения понимания того, для чего необходим синтез: * Одни считают, что он нужен в плане методологическом, обеспечивая интеграцию научного знания. * Другие - что он нужен скорее в плане психологическом, помогая преодолевать узкую специализацию современных исследований. Это различие в понимании функций картины мира в свою очередь ведет к расхождению в самом подходе к её анализу: * В первом случае для понимания смысла и роли картины мира в научном познании необходимо рассматривать методологию современной науки, структуру научного знания; * Во втором - исследовать специальную обусловленность научного познания, социально - психологические и социокультурные факторы деятельности учёных.
    В противовес точке зрения авторов, выдвигающих на первый план идею синтеза, объединения разнообразных естественнонаучных знаний, ряд исследователей считает, что научная картина мира необходима при построении каждой отдельной теории как составная часть её фундамента. (В.С. Степин)
    В.С. Степин считает, что научная (например, физическая) картина является необходимым компонентом каждой отдельной теории. Будучи по происхождению результатом синтеза научных знаний, частнонаучные картины мира дают, по его мнению, видение основных систематических характеристик предмета исследования соответствующей науки. "Такое видение. Изменяясь по мере исторического развития научных знаний, выражается по средствам представлений: 1. Об элементарных объектах, из которых предполагаются построены все другие объекты, исследуемые в соответствующей науке 2. О типологии исследуемых объектов 3. О характеристике взаимодействия объектов (об особенности причинности и закономерности) 4. ............