Содержание Введение 1. Характеристика базы практики 2. Диагностика детей на феномен агрессии и анализ результатов 3. Конспекты занятий с детьми 4. Итоговая диагностика детей Выводы и рекомендации Заключение Список литературы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3
Введение

Цель данной работы и производственной практики в целом – провести диагностику детей, разработать систему занятий по преодолению нарушений, изучить процесс формирования новых качеств на примере повторной диагностики, разработать систему занятий с родителями и педагогами.

Задачи, которые решались в процессе данной работы:

-  освоить основные направления деятельности практического психолога в образовательном учреждении;

-  осуществить анализ системы деятельности практического психолога в образовательном учреждении;

-  принять активное участие в процедуре психодиагностического обследования психического развития ребенка, оформить психологическое заключение по результатам психодиагностики; спланировать и принять участие по возможности в осуществлении дальнейшей психологической работы с ребенком;

-  развить навыки проведения комплексной психологической диагностики;

-  расширить, углубить и закрепить теоретико-практические знания, полученные при изучении психолого-педагогических и медико психологических дисциплин;

-  организовать и осуществить эмпирическое исследование;

-  разработать систему занятий, направленных на преодоление выявленных нарушений;

-  провести апробацию данных занятий (или консультаций);

-  провести статико-математическую обработку результатов исследования;

-  разработать систему работы с родителями.

1. Характеристика базы практики

В качестве базы для прохождения производственной практики было выбрано МОУСОШ № 56 г. Новосибирска. В школе работает стабильный высокопрофессиональный педагогический коллектив, члены которого постоянно совершенствуют свое профессиональное мастерство, о чем свидетельствуют уровень профессиональной квалификации учителей школы, динамика обучения педагогов на курсах  повышения  квалификации и обучающих семинарах всех уровней.

Высокий образовательный уровень ученики ежегодно подтверждают при поступлении в ВУЗы.

Руководство СОШ создает благоприятные условия для карьерного роста педагогов. В-первую очередь, это естественно обязательное лицензирование и аккредитация учебного заведения. Во-вторых, обязательная аттестация учителей, которая позволяет подтвердить или повысить уровень квалификации педагогов. Обязательное прохождение педагогами курсов повышения квалификации, посещение семинаров и других мероприятий, способствующих профессиональному и личностному росту.

Школа предъявляет высокие требования, как к подготовке учеников, так и к подготовке педагогов, и руководство делает все возможное, чтобы педагогический состав соответствовал необходимому уровню.

Школа имеет хорошее состояние материально-технической базы. Основная проблема школы - создание уровня повышенной подготовки, целью которого является всестороннее обучение, воспитание и развитие детей. 

Цель МОУСОШ – в ходе воспитания и обучения сформировать у учеников:

-  готовность к самопознанию, самоопределению, самореализации и саморазвитию;

-  развить познавательные мотивы, навыки мыслительной деятельности;

-  сформировать понимание своего гражданского долга и ответственности за выполняемое дело, готовность к реализации своего личного потенциала при выполнении различных социальных ролей; обеспечить продвинутый уровень базовых знаний, необходимый для поступления в ВУЗы, т.е. ............