Министерство образования и науки Российской Федерации Лесосибирский педагогический институт филиал Красноярского Госуниверситета Кафедра психологии образования Левченко А.В. студент 3-го курса физико-математического факультета группы ф31 специальность: "физика" Формирование познавательной деятельности младших школьников
    Курсовая работа
    
    
     Научный руководитель: доцент Денисов Александр Иванович
    
    
    
    
    
    
     Лесосибирск 2004 г. Содержание Введение................................................................3 Глава 1. Понятие и структура человеческой деятельности...........5 Глава 2. Общая характеристика познавательных процессов.........8-19 - Ощущения...............................................................8 - Восприятие..............................................................8 - Память...................................................................10 - Воображение...........................................................12 - Внимание...............................................................13 - Мышление..............................................................16 Глава 3. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.........................................................................19-27
    - Восприятие.............................................................19
    - Память...................................................................20
    - Внимание................................................................22
    - Воображение...........................................................23
    - Мышление и речь.....................................................24 Заключение.....................................................................28 Список использованной литературы.....................................30 Введение
    Деятельность человека как сознательная активность формируется и развивается в связи с формированием и развитием его сознания. Она же служит основой формирования и развития сознания, источником его содержания
    Деятельность всегда осуществляется в определенной системе отношений человека с другими людьми. Она требует помощи и участия других людей, т.е. приобретает характер совместной деятельности. Её результаты оказывают определенное влияние на окружающий мир, на жизнь и судьбы других людей. Поэтому в деятельности всегда находит своё выражение не только отношение человека к вещам, но и отношение его к другим людям.
    Возникновение и развитие различных видов деятельности у человека представляет собой сложный и длительный процесс. Активность ребёнка только постепенно в ходе развития, под влиянием воспитания и обучения принимает формы сознательной целенаправленной деятельности.
    В познавательной деятельности человек изучает не только окружающий его мир, но и самого себя, процесс, протекающий в его психике и физике. Особенно актуальна тема мыслительной деятельности, которая отвечает за умственное развитие человека. Поток информации, идущий на ребёнка постоянно растет с развитием научно-технического прогресса, и чтобы получить наиболее обширные и глубокие знания, надо использовать наиболее эффективные методики преподавания научных знаний. А чтобы создать такую методику, необходимо изучить мыслительный процесс так, чтобы знать его слабые и сильные стороны, и выявить направления, по которым лучше развивать умственную деятельность человека. А это лучше делать тогда, когда ребёнок растёт и формируется в личность, используя его задатки и интерес к окружающему миру.
    Цель: анализ системы познавательной деятельности младшего школьника.
    Объект: познавательная деятельность школьников.
    Предмет: формирование познавательной деятельности младших школьников.
    Задачи: 1. ............