Содержание Введение 2 Глава I. Общетеоретические аспекты коррекции 3 Коррекция 3 Компенсация 4 Социальная реабилитация 5 Социальная адаптация 6 Воспитание аномальных детей 6 Обучение и развитие аномальных детей 7 Методы обучения во вспомогательной школе 8 Глава II. Система специального (коррекционного) образования 10 Новейшая история развития коррекционного образования 10 Структура специального образования 11 Психологическое обеспечение компенсаторного обучения 13 Заключение 16 Библиографический список 18 Введение
    
    Одним из самых деликатных направлений в педагогической науке и образовательной практике является область коррекционной педагогики. Еще десять лет назад вряд ли бы кто из педагогов, светил отечественной науки, задумался об организации специальной помощи детям с ограниченными возможностями в условиях массовых детских садов и обычных общеобразовательных школ.
    Сегодня организация системы коррекционного обучения и воспитания, социальной адаптации и интеграции детей с нарушениями психофизического развития - одна из актуальнейших и наиболее сложных теоретических и практических проблем.
    В нашей стране внедрению коррекционной работы в учебные заведения уделяется самое серьезное внимание. Учитывая, что эта проблема является не только образовательной, но и социально-охранительной, Министерством народного образования совместно с Министерством труда, занятости и социальной защиты населения, Министерством здравоохранения принята система мер по оказанию образовательной, социальной и медицинской помощи детям с недостатками в физическом и психическом развитии. В соответствии со ст. 18,19 федерального закона "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" в стране создана сеть специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с недостатками умственного и физического развития.
    В общегосударственном законе "Об образовании", "Программе развития образования на 1999-2003 гг.", Программе "Дети-инвалиды" и других документах закреплены ключевые позиции по совершенствованию данной образовательного направления.
    Коррекционная образовательная система как один из компонентов общественной жизни претерпела за последние годы изменения. Процессы трансформации в интернатных и коррекционных образовательных учреждениях происходит сегодня в нескольких направления, влияя тем самым на цели, структуру и содержание образования.
    На протяжении последних лет для системы коррекционного образования стали характерными отход от унифицированности, стремление к многообразию во всем: в типах и видах образовательных учреждений и образовательных программ, в вариантах учебных планов и учебников, в формах обучения, воспитания детей и подготовки педагогических кадров. Краткому анализу психолого-педагогических аспектов этой проблемы и посвящена данная работа.
     Глава I. Общетеоретические аспекты коррекции
    
    Воспитание и обучение аномальных детей - сложная социальная и педагогическая проблема. Ее решение служит целям подготовки этих детей в соответствии с их возможностями к самостоятельной, активной общественно полезной жизни.
    Дефектология как педагогическая наука оперирует рядом основных педагогических терминов и категорий. Коррекция
    Коррекция (лат. ............