Федеральное агентство по образованию
ГОУ Ульяновский педагогический университет
им. И.Н.Ульянова
Курсовая работа
Тема: Методические особенности преподавания страноведения в школьной географии на примере страноведения.
Выполнила:
студентка 4 курса ОЗО
естественно-географического
факультета Г-02-1-2
Николаева М.П.
Ульяновск, 2006 г.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Значение страноведческого курса в школьной географии…………5
1.1. Предмет и проблемы обучения географии………………………………..5
1.2. Связь методики обучения географии с другими науками………………6
1.3. Цели обучения географии………………………………………………..…8
Глава 2. Изучение страноведческого курса в школьной географии………..10
2.1. Понятие о содержании географического образования………………….10
2.2. Место страноведения в системе обучения географии. Цели и задачи...11
2.3. Путь страноведения в школьной географии……………………………..13
Глава 3. Методы исследования Никарагуа на уроках географии…………...16
3.1. Методы исследования в методике обучения географии………………...16
3.2. Практические примеры применения курса страноведения в школьной географии на примере Никарагуа……………………………………………...20
Заключение…………………………………………………………………….…29
Литература.
Введение.
Методика обучения географии - педагогическая дисциплина, направленная на обеспечение методической подготовки студентов-географов. Роль специальной методической подготовки постоянно возрастает, что связано, во-первых, с повышением научного уровня содержания школьной географии, во-вторых, с расширением круга образовательных, воспитательных и развивающих задач, решаемых данным учебным предметом в современных условиях, в-третьих, с интенсивным развитием системы психологических и педагогических наук, открывающих новые закономерности общего и интеллектуального развития детей.
Методика обучения географии – педагогическая наука, которая:
-знакомит студентов с целями и содержанием географического образования в средней школе;
-раскрывает научно обоснованную и проверенную на практике систему методов, форм и средств обучения;
-рассматривает важнейшие черты методической науки, свойственные ей методы и логику исследования.
Методологической основой современной методики обучения географии является теория развивающего обучения, разработанная в трудах выдающегося отечественного психолога Л.С.Выготского, его учеников и последователей.
Основными категориями Методики преподавания географии являются: «обучение», «преподавание», «учение» и «усвоение».
Обучение – это целостный двухсторонний процесс педагогической деятельности учителя (преподавание) и учебно-познавательной деятельности учащихся (учение), направленный на достижение поставленных учебно-воспитательных задач.
Определяющими условиями обучения как деятельности являются его цели и задачи (образовательные, воспитательные, развивающие), содержание учебного материала и мотивы деятельности школьников. Эти условия взаимосвязаны и взаимозависимы. Цели образования определяют его содержание. ............
