Тема: Н. В. Гоголь — «поэт жизни действительной»
Цели: – расширить знания учащихся о личности писателя, о секретах гоголевского художественного стиля; познакомить с историей создания повести «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»;
– развитие аналитического мышления учащихся;
– воспитание интереса к творчеству русских писателей, уважения к культурному наследию.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– 1. О чём заставляет нас задуматься стихотворение «Выхожу один я на дорогу»? Какие чувства у нас вызывает? (О проблемах жизни и смерти. Чувства грусти и умиротворения.)
– 2. В каком году было написано стихотворение «Выхожу один я на дорогу»? Каким образом факты из жизни дополняют наше представление о стихотворении? (Летом 1841г., незадолго до трагической гибели поэта. В стихотворении как будто звучит своеобразное предсказание о скорой смерти и вечной славе поэта)
– 3. Каким видится герою мироздание в стихотворении «Выхожу один я на дорогу»? В какой точке пространства ощущает себя герой?(Ощущает себя в центре вселенной, слиты воедино Земля–Небо–Человек )
– 4. В чём особенности композиции стихотворения «Выхожу один я на дорогу», особенности его исполнения? (Каждое первое предложение последующей строфы дополняет смысл последнего предложения предыдущей (Цепная связь): И звезда с звездою говорит – В небесах торжественно и чудно. Строфы пронумерованы – каждая строфа раскрывает свою маленькую подтемку: 1. Вступление. (Ночь тиха.), 2. Боль и грусть, 3. Желание уснуть, 4. Живой сон, 5. Концовка. (Вечное пение, темный дуб). Мелодичность, напевность, загадочность стихотворения.
– 5. В чём смысл стихотворения «Завещание»? Какова его предыстория? (Исповедь умирающего от ран армейца. Написано под впечатлением от сражений на Кавказе, куда Лермонтов дважды был сослан. Главная идея – зачем затеваются войны?)
– 6. С помощью каких слов и приёмов автор пытается передать внутренний мир героя стихотворения «Завещание»? (Монолог, самокритика героя («моей судьбой, // Сказать по правде, очень // Никто не озабочен.», верен царю, краю родному, любит родных, не хочет опечалить их, простил в душе соседку, с которой давно расстались, которая забыла его: «Пускай она поплачет… // Ей ничего не значит.)
– 7. Какие чувства овладевают лирическим героем в стихотворении «Узник»? (Романтические мечты о свободе, о красавице младой, о коне.)
– 8. Раскройте предысторию написания стихотворения «Узник».
Осенью 1840 г. вышел первый сборник произведений М. Ю. Лермонтова, составленный им самим. На 3-ем месте в нём было стихотв. «Узник».
В 1837 г. поэт находился под арестом в здании Главного штаба за вольные изречения в стихотворении «Смерть поэта», посвящённом гибели А. С. Пушкина. К арестованному Лермонтову допускали только камердинёра, который приносил хлеб. Поэт велел ему заворачивать хлеб в серую бумагу. На клочьях этой бумаги с помощью вина, печной сажи спички Лермонтов написал несколько стихотворений, в том числе и «Узник».
– 9. Каков пафос стихотворения «Узник»? (Пафос протеста, вольности.)
– 10. В чём своеобразие стихотворения «Воздушный корабль»? (Тюремные стихотворения, романтизм, в основе баллада австрийского поэта Цедлица «Корабль призраков», поводом стали слухи о перевозе праха Наполеона с Острова Святой Елены в Париж, историч. ............
