Департамент образования города Москвы

Педагогический колледж №9 «Арбат»

Тема.

Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция

Выпускная квалификационная работа

                                          Студент: Терентьев Алексей

                    Владимирович
                                        Курс: 3  Группа: 304

Специальность: 050201 «Математика»

Научный руководитель:  к.п., доцент

                           Засл. учитель РФ 

                                                  Ермакова Наталия Михайловна

Рецензент:________________

Дата защиты: __________________

Оценка: __________________

Председатель ГЭК: __________________

Заместитель ГЭК: __________________

Члены комиссии:

1.   __________________

2.   __________________

3.   __________________

4.   __________________

5.   __________________

Секретарь: __________________

Москва – 2007

Содержание

Введение

Глава I Образование в России

       § 1 Понятийный аппарат современной педагогике

         § 2. Развитие новой модели образовательного учреждения как единого образовательного пространства

         § 3. Ценностные и смысловые ориентиры и стратегические направления развития российского образования.

       Глава II.  Образование в странах западной Европы (США, Голландия и Кипр)

            §  1. Реформирования образования США в 70-е г. ХХ века

               §  2. Особенности современной голландской средней школы

               §  3. Система народного образования на Кипре

Глава III. Болонская система в Российской федерации и странах Западной Европы.      

        §  1. Болонский процесс в странах Западной Европы

        § 2. Процесс модернизации  высшего профессионального образования  в Российской Федерации с точки зрения Болонского процесса

        §   3. Основные итоги и рекомендации

Заключение

Введение

Актуальность исследования

Основные задачи  модернизации  российского образования: увеличение его доступности, качества и эффективности - предполагают  внушительное обновление содержания образования, приведения его в соответствие с запросами времени и задачами развития страны. В условиях социально-политических и экономических преобразований, которые происходят в Российской Федерации, во всех институтах общества, в том числе и в системе среднего образования. На современном этапе развития России образование, в его неразрывной, органичной связи с наукой, становится все более мощной движущей силой экономического роста. Правильный   учет разносторонних интересов учащихся, их индивидуальных способностей, эффективное разрешение возникающих противоречий в процессе обучения, способствуют  повышению  уровня мотивации, самостоятельной познавательной деятельности,  формированию комплекса устойчивых  интересов. Модернизация среднего и высшего профессионального образования рассматривалась как один из важных во­просов образовательной политики. В свя­зи со слабо регулируемым ростом приема в вузы во многих регионах наблюдалось перепроизводство специалистов с высшим образованием при одновременной нехватке квалифицированных рабочих кадров. В связи с этим среди всех уров­ней профессионального образования приоритет отдавался начальному профессиональному образованию. ............