МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
АГЕНТСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
КГОУ СПО «КАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ФАКУЛЬТЕТ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Обучение грамматическому аспекту английского языка как средство оптимизации процесса обучения
Курсовая работа
Выполнила: Муравьева
КсенияГеннадьевна
студентка 203 группы
Научный руководитель:
Анциферова
Татьяна
Михайловна
Курсовая работа допущена к защите:
«______» ______________ 2007 г.
оценка:
_______________
Канск 2007
Содержание
Введение
Глава I. Общие положения о грамматике
1.1 Понятие грамматики как науки
1.2 Понятие грамматической структуры и грамматического значения
1.3 Место грамматики при обучении английскому языку
1.4 Понятие грамматического навыка
1.5Формирование грамматического навыка
Глава II. Грамматический аспект как средство оптимизации образовательного процесса
2.1 Подходы к обучению иностранным языкам
2.2. Методы обучения иностранным языкам
2.3 Повышение мотивации к изучению грамматики
2.4 Игровые приемы обучения грамматике, повышающие мотивацию учащихся
Заключение
Литература
Приложение
Введение
Английский – один из наиболее широко распространенных языков на Земле. 325 миллионов людей используют английский язык как родной и примерно 300 миллионов — как второй язык, для бизнеса и образования.
Одной из главных задач обучения иностранному языку в школе является решение такой важной проблемы, как развитие самостоятельной работы учащихся, ориентирование их на активное творческое усвоение материала, умение логично мыслить, оперативно принимать самостоятельные решения.
Грамматика является той областью языка, где наиболее четко проявляется уровень владения вышеназванными умениями. Грамматика является также структурой языка и превращает его в речь. Изучение грамматического аспекта неизбежно при овладении иностранным языком. Но, в свою очередь, усвоение грамматики любого языка вызывает много трудностей, которые усугубляются грамматическими терминами, правилами и бесконечным числом исключений. Все это обычно не вызывает восторга у большинства учащихся учебных заведений.
Главная цель обучения иностранному языку – формирование умения учащихся пользоваться им как многофункциональным средством общения. Следовательно, каждый учитель должен стремиться к достижению грамматической правильности речи учащихся.
Следуя из вышесказанного, актуальность темы мы видим в необходимости повышения мотивации к изучению грамматики иностранного языка.
Предметом исследования является грамматический аспект как средство оптимизации процесса обучения.
Целью исследования является обобщение и углубление знаний по обучению грамматике в курсе средней школы.
Основные задачи курсовой работы заключаются в том, чтобы:
1. проанализировать учебно-методическую литературу отечественных и зарубежных авторов по данной проблеме;
2. раскрыть основные понятия и определения по исследуемой теме;
3. рассмотреть подходы и методы обучения грамматике;
Методы, используемые в исследовании: критический и сравнительный анализ зарубежной и отечественной методической литературы.
Данная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографии, приложений. ............
