Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Вятский государственный гуманитарный университет

Математический факультет

Кафедра математического анализа и МПМ

Выпускная квалификационная работа

Особенности применения технологии квантового обучения в преподавании математики

Выполнил:

студент V курса математического факультета

Кораблев Денис Анатольевич

Научный руководитель:

д.п.н., профессор, зав. кафедрой алгебры, геометрии и ТОМ Вологодского ГПУ
Тестов Владимир Афанасьевич

Научный консультант:

ассистент кафедры математического анализа и МПМ ВятГГУ
Горев Павел Михайлович

Рецензент:

к.п.н., доцент, зав. кафедрой математического анализа и МПМ ВятГГУ

Крутихина Марина Викторовна

Работа допущена к защите в государственной аттестационной комиссии

«___» __________2005 г.     Зав. кафедрой                   М.В. Крутихина

«___»__________2005 г.     Декан факультета               В.И. Варанкина

Киров

2005

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты квантового обучения. 6

1.1. Психолого-педагогические и философские основания квантового обучения  6

1.2. Основные идеи и методы, применяемые в квантовом обучении. 14

Выводы по главе 1. 31

Глава 2. Особенности применения квантового обучения при обучении математике  31

2.1. Реализация основных идей квантового обучения в преподавании математики  31

2.2. Организация обучения математике. 40

с использованием квантового обучения. 40

2.3. Опытная работа. 42

Выводы по главе 2. 44

Заключение. 45

Приложения. 46

Введение

60-е и 70-е годы двадцатого века вошли в историю методики обучения как годы возникновения и разработки целого ряда новых методов обучения, известных под общим названием “интенсивные методы обучения”. Возникшие первоначально в различных странах и в разные годы этого периода, все эти методы, тем не менее, являются общим ответом методики на социальный заказ современного общества. Международная обстановка этого периода, научно-техническая революция, повлекшая за собой информационный взрыв - все это предъявило свои требования к характеру владения различными знаниями и тем самым детерминировало некоторые принципы и параметры новых методов обучения, в частности и квантового обучения.

В настоящее время эти новые методы с успехом применяются в обучении различным наукам, в частности в обучении иностранным языкам. Однако обучение математике продолжает использовать традиционные методы обучения, несмотря на то, что современный мир предъявляет к человеку такие требования, соответствовать которым в полном объеме традиционные методы обучения уже не в состоянии. В частности, современные условия делают необходимыми элементами общей человеческой культуры определённый объём математических знаний, владение характерными для математики методами, знакомство с ее специфическим языком. Помимо этого, все большую актуальность приобретает ориентация процесса обучения на формирование активной творческой личности. ............