Экзаменационная работа по курсу
    "ПЕДАГОГИКА".
    ТЕМА: Педагогический коллектив и его развитие.
    Особенности управления образовательными учреждениями.
    Аттестация педагогических кадров.
    Выполнил студент Института специальной педагогики и психологии
    Международного Университета семьи и ребенка им. Рауля Валленберга
    Лапов Андрей Викторович.
    Группа 82/с. ПЕДАГОГИКА.
    Педагогика - наука о законах образования и воспитания детей и взрослых. В настоящее время педагогика приобретает облик разветвленной области знаний, каждая из которых подходит под определение самостоятельной науки.
    Предметом педагогической науки считают воспитание. Воспитание - функция человеческого общества передавать новым поколениям ранее накопленные знания, мораль, трудовой опыт. Воспитание является вечной категорией, неотъемлемой частью общественного бытия. Воспитание возникло с возникновением общества и исчезнет, если общество перестанет существовать. Воспитание является социальной категорией, свойственной лишь людям. Исторический характер воспитания выражается в том, что цели, содержание, методы, формы воспитания и вся педагогическая политика не остаются неизменными, а развиваются, изменяются, совершенствуются под влиянием опыта и исследований. Классовый характер воспитания состоит в том, что вся официальная педагогическая политика строится в расчете на то, чтобы система воспитания была направлена на укрепление власти господствующего в обществе класса. Государственная политика такого рода закрепляется в законах, экономических условиях, идеологии, науке и т.д.
    Понятием воспитание в теории и практике именуют также социальное целенаправленное формирование личности. В этом случае имеется ввиду всё формирующее личность пространство: школу, семью, влияние среды на личность, воздействие дружеского окружения, средства массовой информации, социальная среда.
    Существует и третье толкование понятия воспитание: управление процессом развития личности.
    
    Задачи педагогической науки.
    Педагогическое науковедение выделяет несколько классов задач по разным основаниям, прежде всего классы постоянных и временных задач.
    
    Постоянные задачи.
    Приоритетной постоянной задачей педагогической науки является задача вскрытия закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными и воспитательными системами. Закономерности в педагогике - это связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами. В качестве результатов выступают воспитанность, обученность, развитость личности в конкретных ее параметрах. Различают связи закономерные и каузальные. Закономерные - удовлетворяющие определённым критериям: * объективность связи, т.е. независимость от желания, настроения, вкусов участников педагогического взаимодействия. * всеобщность, т.е. проявление связи в работе любого учителя, который следует предписаниям данной методики. * повторяемость, т.е. способность связи воспроизводиться в аналогичных ситуациях.
    Существуют случайные (каузальные) связи в обучении и воспитании. ............