Федеральное агентство по образованию РФ

Пензенский государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского

Факультет начального Кафедра музыки и методики и специального образования преподавания музыки

Дипломная работа

на тему: Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

Студент: Каштанова С. О.

Научный руководитель:

канд. психол. наук, доцент

кафедры музыки и методики

преподавания музыки Рогова С. А.

Консультант:

профессор, доктор пед. наук Кобозева И.С.

Рецензент:

учитель музыки высшей категории

МОУ ООШ №227

г. Заречного Хабибуллина Н. В.

Зав. кафедрой музыки и методики преподавания музыки: канд. пед. наук, доцент Шипилкина Т. А.

Пенза, 2009

Содержание

 

Введение

1. Теоретические основы развития полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

1.1      Полифонические музыкальные способности

1.2      Возрастные особенности развития младших школьников

1.3      Педагогические условия развития полифонических музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста

2. Опытно-экспериментальная работа по развитию полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

2.1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы по

определению уровня развития полифонических музыкальных

способностей у учащихся младших классов общеобразовательной

школы

2.2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы по

развитию полифонических музыкальных способностей

у учащихся младших классов общеобразовательной

школы

2.3. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы по

выявлению уровня освоения полифонических музыкальных

способностей у учащихся младших классов

Заключение

Список литературы

 

Введение

 

Эстетическое воспитание детей младшего школьного возраста стимулирует раннее творческое развитие, гармонизует растущего человека, помогает развивать психические функции и личностные качества. Проблемам, связанным с творческим развитием детей на начальном этапе обучения и воспитания в педагогике традиционно уделяется значительное внимание. В основе педагогических исследований развития младшего школьного возраста лежат работы известных отечественных психологов:

Л. А. Венгера, Л. С. Выготского, Л. В. Занкова, А. В. Запорожца, А. Н. Леонтьева, А. Н. Люблинской, С. Л. Новоселовой, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина и других.

Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с первых дней пребывания ребенка в школе. Развитие музыкальных способностей оказывают влияние на общее развитие ребенка: развивается эмоциональная сфера, воображение, воля, фантазия. Проблеме развития музыкальных способностей уделяется большое внимание в исследованиях Н. А. Ветлугиной, Г. А. Волковой, Л. А. Джалоголия, Д. К. Кирнанской, В. А. Леви, В. И. Петрушина, С.А. Роговой, К. В. Тарасовой, Б. М. Теплова и других.

При интенсивности изучения в педагогике и психологии проблемы музыкальных способностей, проблема развития полифонических музыкальных способностей, несомненно, нуждается в дополнительных исследованиях, так как исследований, посвященных развитию полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы, нами не выявлено. ............