РЕЛИГИОЗНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИТОГОВЫЙ ДОКУМЕНТ КРУГЛОГО СТОЛА:
    В работе круглого стола: "Религиозное образование в России: проблемы и перспективы", состоявшегося 24 апреля 2001 года в Государственной Думе РФ, участвовали представители религиозных конфессий: Русской Православной Церкви, Центрального духовного управления мусульман России, Римско-католической церкви, представители иудейских, протестантских и других религиозных объединений, сотрудники Министерства образования РФ, Российской академии образования, Московского комитета образования и других государственных и общественных организаций.
    В ходе обсуждения проблем образования участники круглого стола, осознавая актуальность и значимость проблемы духовно-нравственного воспитания для выхода страны из состояния кризиса и роль образовательных учреждений в решении этой проблемы, признавая высокую значимость конституционного принципа свободы совести, а также положений Всеобщей декларации прав человека, согласились о следующем:
    - считать удовлетворительным и единственно приемлемым сегодня светский характер государственной (муниципальной) системы образования в Российской Федерации, который заключается в том, что никакая религия (или оккультно-мистическое учение) не может устанавливается в качестве обязательной для преподавания в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, равно недопустимым является и навязывание в школе атеистического и агностического взгляда на религию;
    - в рамках целей и задач, решаемых государственной (муниципальной) системой образования, основной целью и содержанием религиозного образования, изучения религии в светской школе является приобщение учащихся к духовным и культурным ценностям традиционных религий России;
    - в светских образовательных учреждениях необходимо уделять большее внимание использованию культурных ценностей традиционных религий, составляющих неотъемлемую часть исторического и культурного наследия народов России;
    - необходимо осуществлять более тесное взаимодействие школы, управленческих структур системы образования и традиционных религиозных конфессий России в духовно-нравственном и гражданско-патриотическом воспитании детей, учащейся молодежи;
    - нравственное воспитание учащихся светской школы в системе ценностей традиционных религий особенно важно сейчас, когда не видится иной альтернативы разнузданной пропаганде бездуховности, цинизма, насилия и жестокости;
    - традиционные религии России могут сыграть ключевую роль в преодолении и профилактике губительных социальных пороков, поразивших современное российское общество - пьянства, наркомании, половой распущенности, гражданской пассивности и нравственного безразличия;
    - учебные курсы базового гуманитарного образования - истории и обществознания, словесности, искусства должны опираться на духовное и культурно-историческое наследие народов России, включать изучение памятников древнерусской литературы, сочинений и материалов религиозной мировоззренческой направленности;
    - преподавание в государственной (муниципальной) школе в ранках биологии дарвиновского учения о происхождении мира и человека должно предваряться обязательной информацией о том, что это лишь одна из существующих точек зрения по данному вопросу. ............