Министерство образования Республики Беларусь

УО « Витебский государственный университет имени П.М. Машерова»

Факультет социальной педагогики и психологии

Кафедра прикладной психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

ТЕМА:

«Взаимосвязь детско-родительских и сиблинговых взаимоотношений при повторном браке родителей»

Выполнила: студентка 4-го курса

заочного отделения группы ФСПиП-48

Радченко Мария Николаевна

Минск, 2010

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи особенностей детско-родительских и сиблинговых взаимоотношений при повторном браке родителей

1.1 Понятие о повторном браке

1.2 Понятие о сиблингах и сиблинговой позиции

1.2.1 Сводные братья и сестры

1.3 Проблемы детей и родителей в повторном браке

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи особенностей детско-родительских и сиблинговых взаимоотношений при повторном браке родителей

2.1 Исследование особенностей взаимодействия родителей и детей в семьях, воспитывающих двух сиблингов от разных браков

2.2 Изучение сиблинговых взаимоотношений в семьях, воспитывающих двух сиблингов от разных браков

2.3 Исследование взаимосвязи особенностей детско-родительских и сиблинговых взаимоотношений в семьях, воспитывающих двух сиблингов от разных браков

Заключение

Список используемых источников

Приложения

Введение

По определению Н.Я Соловьева, семья - это “малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т. е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство” [1].

Изучение семейных взаимоотношений осложнено многими факторами:

Во-первых, сложностью семьи как социальной и психологической системы. Семья включает в себя большое число всевозможных отношений и взаимосвязей, для формирования которых имеют значение личностные особенности членов семьи, ее социальное окружение, обычаи, традиции, социально-экономические условия и т.д.

Во-вторых, отсутствием единого подхода к проблемам семьи, единого понимания ее сущности и структуры. Пока не выработана общая теория, которая могла бы стать основой для изучения семьи, вместо нее имеется значительное количество школ, течений и направлений с различными, нередко трудно сопоставимыми подходами.

В-третьих, тем, что предметом семейной психологии является та область социальной жизни, которая подвержена влиянию социальных стереотипов, и представление о которой испытывает значительное воздействие обыденного опыта. Каждый человек имеет свой семейный опыт и зачастую исходит только из него, пытаясь понять, что такое семейные отношения вообще.

И, конечно, изучение семьи осложняется скрытностью (интимностью) многих происходящих в семье событий, а так же их изменчивостью, отсутствием четких контуров.

Актуальность работы: заявленная тема актуальна, так как о повторных браках в последнее время мы слышим все чаще и чаще. У многих людей после развода либо после потери одного из супругов остаются дети. Часто появляется вопрос, быть ребенку и папой и мамой одновременно, либо создать новую семью, чтобы у ребенка были реальные и папа и мама. ............