Содержание
Введение
Функции методической службы
Методическая работа в учреждении дополнительного образования детей
Заключение
Введение Сегодня в связи с необходимостью рационально и оперативно решать образовательные проблемы возрастает роль деятельности методической службы, правильная организация которой является важнейшим средством повышения качества дополнительного образования.
В учреждениях дополнительного образования детей в настоящее время остро стоят вопросы подготовки и повышения квалификации методистов, программно-методического обеспечения деятельности педагогов, внедрения новых методик и педагогических технологий в образовательный процесс, оказания методической помощи в аттестации педагогических кадров.
В связи с острым дефицитом квалифицированных методических кадров большинство руководителей учреждений дополнительного образования принимает на работу методистов независимо от уровня их профессиональной подготовки, без педагогического образования, имеющих отдаленное представление о работе методиста.
Определяется методическая деятельность как система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на развитие творческого потенциала педагогов, а в конечном итоге на рост уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся.
Функции методической службы 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ
Информационная функция направлена на сбор и обработку информации по проблемам методической работы, на выявление и создание банков данных по актуальным вопросам деятельности учреждения дополнительного образования детей.
ТРЕБОВАНИЯ К ИНФОРМАЦИИ:
ü актуальность;
ü насыщенность;
ü предельная конкретность;
ü объективность.
ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ
Внешняя Внутренняя Директивы и нормативные документы о работе с педагогическими кадрами; Общественная о качестве преподавания научно-педагогическая о внешних связях учреждения о качестве обучения по программам
ГРУППЫ ИНФОРМАЦИИ:
Оперативная - включает в себя данные, необходимые для того, чтобы оценить работу учреждения за небольшой срок.
Стратегическая - включает в себя данные о реализации программы развития и перспективах развития учреждения.
2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
Аналитическая функция направлена на изучение фактического состояния методической деятельности и обоснованности применения способов, средств по достижению целей, на объективную оценку полученных результатов и выработку регулирующих механизмов по переводу исследуемой системы в новое состояние.
ПРИНЦИПЫ:
· индивидуализация получаемой информации о продвижении личности по образовательной траектории;
· полнота и интегральность анализа информации;
· открытость проводимых измерений образовательного процесса и особенностей его субъектов;
· непрерывность и динамичность получения анализа информации и действенности его использования;
· экономичность используемой информации.
ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ - выявление проблем отдельных педагогов, проблем в учреждении в целом.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ - выявление факторов и условий, положительно или отрицательно влияющих на образовательный процесс.
3. ............
