Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова»

Колледж педагогического образования, информатики и права

Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

КУРСОВАЯ РАБОТА

Выполнена

студенткой 3 курса

специальности 0312 (050709) –

преподавание в начальных классах

очной формы обучения

Исаевой Татьяной Валериевной

Руководитель:

Чеблукова Татьяна Александровна

Абакан 2007

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………3-4

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

1.1.        Понятие «компетентность», «компетенция», «коммуникативная компетенция»………………………………..………………………………...5-8

1.2.        Коммуникативная компетенция как условие межкультурной коммуникации…………………………………………………………………9-18

1.3.        Реализация принципа коммуникативной направленности на уроках иностранного языка………………………………………………………….19-22

ГЛАВА 2. ДИАЛОГ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

2.1. Психическая и лингвистическая характеристика диалогической речи………………………………………………………………….………...23-25

2.2. Цели, задачи и содержание обучения диалогической речи………….26-28

2.3. Технология обучения диалогической речи…………………………...29-32

2.4. Система упражнений для обучения диалогической речи……………33-37

Заключение…... .……………………………………………………………..38-39

Список литературы…………………………………………………………..40-42

ВВЕДЕНИЕ

Изучение иностранного языка в раннем школьном возрасте благотворно влияет на общее психологическое развитие ребенка, его речевые способности, на расширение общего кругозора.

Согласно Программе обучения иностранным языкам, учащиеся должны овладеть умением участвовать в общении с целью обмена информацией, побуждения собеседника к выполнению какого-либо действия или деятельности в связи с предъявленной ситуацией общения.

Основной целью обучения немецкому языку в начальной школе является развитие у школьников способности к общению на изучаемом языке. В процессе диалогического общения принимают участие более двух учеников, между которыми происходит многократный обмен мнениями, что предполагает формирование у учащихся коммуникативной компетенции.

Цель: теоретически доказать, что диалог является средством формирования коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста при обучении иностранному языку.

Объект: формирование коммуникативной компетенции у учащихся начальных классов.

Предмет: диалог как средство формирования коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

1)         изучить психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;

2)         раскрыть понятия «компетентность», «компетенция», «коммуникативная компетенция»;

3)         выявить значимость формирования коммуникативной компетенции у учащихся начальных классов;

4)         проанализировать реализацию принципа коммуникативной направленности на уроках иностранного языка;

5)         дать характеристику диалогической речи и рассмотреть цели, задачи и содержание диалогической речи;

6)         изучить технологию обучения и систему упражнений диалогической речи. ............