МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ФІЗИКИ, МАТЕМАТИКИ ТА ІНФОРМАТИКИ
КАФЕДРА АЛГЕБРИ, ГЕОМЕТРІЇ ТА МАТЕМАТИЧНОГО
АНАЛІЗУ
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ КУРСУ ГЕОМЕТРІЇ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
Курсова робота
Виконавець
студент 421 групи
денної форми навчання
Новиков О.В.
Науковий керівник
кандидат педагогічних наук. Параскевич С.П.
Херсон – 2007
Зміст
Вступ................................................................................................................ 3
Розділ І. Дидактична гра як важлива складова навчально–виховного процесу. 5
1.1. Дидактична гра як форма навчання................................................................................ 5
1.2. Теоретичні основи використаня дидактичних ігор під час навчання геометрії в основній школі...................................................................................................... 9
Розділ ІІ. Методика впровадження дидактичних ігор під час вивчення геометрії основної школи............................................................................... 11
2.1 Методичні передумови та вимоги до організації і проведення дидактичних ігор......................................................................................................... 11
2.2 Використання дидактичних ігор на прикладі геометрії 9 класу........ 15
Висновки.......................................................................................................... 28
Список використаних джерел......................................................................... 29
Додатки............................................................................................................ 31
Вступ
Сучасні умови вимагають нових підходів до організації навчання і виховання, які б сприяли формуванню і розвитку школяра в тісному і постійному взаємозв'язку з природним та соціальним середовищем, здатності до соціально-значимої діяльності, швидкої адаптації під час зміни життєвих обставин. Досягненню мети навчання математики та реалізації особистісно-спрямованого навчання, яке на перший план висуває завдання створення сприятливих умов для виявлення і розвитку здібностей учнів, задоволення їх потреб та інтересів, розвитку пізнавальної активності і творчої самостійності сприяє використання дидактичних ігор. Застосування дидактичних ігор на уроках математики - суттєвий резерв підвищення ефективності навчально-виховного процесу та взаємодії і взаєморозуміння між учителем і учнями підліткового віку. ............
