Особливості вивчення курсу «Вступ до педагогічної професії в умовах кредитно-модульної системи навчання»
(реферат)
План
Вступ
1. Аналіз змісту курсу
2. Самостійна робота студентів
3. ІНДЗ студентів
4. Оцінювання діяльності студентів
Висновки
Література
Вступ
Входження України в освітній і науковий простір Європи ставить перед вищою школою завдання щодо модернізації процесу навчання, одним з яких є впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу.
Мета даної роботи – показати особливості вивчення курсу „Вступ до педагогічної професії” в умовах кредитно-модульної системи навчання.
студент курс педагогічний професія
1. Аналіз змісту курсу
Зміст курсу “Вступ до педагогічної професії” спрямований на те, щоб допомогти першокурснику адаптуватися до навчання у вузі, ознайомитися з особливостями вчительської професії, з професійними якостями вчителя. Програмою передбачається ознайомлення студентів з основами наукової організації праці, з особливостями самостійної роботи у вузі.
На вивчення даного курсу відводиться 1 кредит – 36 годин, із них 8 годин лекційних, 6 годин – практичні та семінарські заняття, 9 годин – індивідуальні заняття і 11 годин відведено на самостійну роботу (див. таблицю 1).
Таблиця 1
Опис навчальної дисципліни „Вступ до педагогічної професії”
Курс:
Підготовка бакалаврів
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікацій-ний рівень Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 1
Модулів: 2
Змістових модулів:1
Загальна кількість годин: 36 год
Тижневих годин: 2 год
Шифр та назва напряму:
0101. Педагогічна освіта
Шифр та назва спеціальності: 6.010102
Педагогіка і методика початкової освіти.
Освітньо-кваліфікацій-ний рівень: бакалавр
Обов’язкова
Рік підготовки: 1
Семестр: 1
Лекції (теоретична підготовка): 10 год
Семінари: 6 год
Самостійна
робота: 11 год
Індивідуальна робота: навчальний проект (ІНДЗ) - розкриття змісту висловлювання, твір.
Кількість годин: 9 год
Вид контролю: залік
На семінарських занять розглядаються питання самоосвіти студентів у системі підготовки до педагогічної діяльності, особливості праці вчителя, система бібліотечних каталогів, студенти ознайомлюються із завданнями і змістом самоосвіти та засобами контролю за їх виконанням, набувають знань про сутність і специфіку професійної діяльності вчителя, соціальну значимість педагогічної професії, функції вчителя, вимоги до нього, оволодівають вміннями користуватися бібліотечними каталогами.
2. Самостійна робота студентів
На самостійне опрацювання винесено такі питання: „Самостійна робота студентів з книгою” (2 год), „Самоосвіта і самовиховання студентів” (2 год), „Педагогічні здібності та шляхи їх формування” (3 год), „Принципи та основні форми організації навчального процесу у вузі”( 2 год).
Самостійна робота студента забезпечується такими навчально-методичними засобами, як навчальні посібники з даного курсу:
1. Кічук Н.В. Формування творчої особистості вчителя.- К.: Либідь, 1991.
2. Лемківська Г.П., Сорочинська В.Є., Штифурак В.С. ............
