ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ ФЕДУСЕНКО ЮРІЙ ІВАНОВИЧ УДК 371.382

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня

кандидата педагогічних наук

ДИДАКТИЧНА ГРА ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

13.00.09 – теорія навчання

Київ – 2009

Дисертацією є рукопис.

Роботу виконано в Інституті педагогіки АПН України.

Науковий керівник кандидат педагогічних наук, доцент

РЕДЬКО Валерій Григорович,

Інститут педагогіки АПН України,

завідувач лабораторії навчання

іноземних мов.

Офіційні опоненти:     доктор педагогічних наук, професор

КУДИКІНА Надія Василівна,

Інститут дошкільної, початкової і

мистецької освіти Київського міського

педагогічного університету імені Б.Д. Грінченка,

завідуюча кафедри методики і

технологій дошкільної освіти;

кандидат педагогічних наук, доцент

КВАСОВА Ольга Геннадіївна,

Інститут філології Київського національного

університету імені Тараса Шевченка, доцент кафедри методики навчання іноземних мов та прикладної лінгвістики.

Захист дисертації відбудеться “28” травня 2009 р. о 1600 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.452.01 в Інституті педагогіки АПН України за адресою: 04053, м. Київ, вул. Артема, 52-Д.

З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту педагогіки АПН України (04053, м. Київ, вул. Артема, 52-Д).

Автореферат розісланий “22” квітня 2009 р.

Вчений секретар

спеціалізованої вченої ради                                       Л.Д. Березівська

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ

дидактична гра іноземна мова

Актуальність теми. Одним із важливих кроків до реформування і модернізації системи іншомовної освіти в Україні стало навчання іноземної мови у початковій школі. У зв’язку з цим виникла необхідність в оновленні змісту і цілей навчання цього предмета, в розробленні нових стандартів, навчальних планів, програм, сучасних комунікативно орієнтованих підручників, переходу в навчанні від традиційного накопичення знань до вмотивованого засвоєння навчальної інформації та вмінь реалізовувати здобуті знання у практичній діяльності. Іншим аспектом успішної реалізації зазначених процесів є потреба у перегляді та уточненні окремих усталених поглядів на засоби навчання шкільного предмета “Іноземна мова”. А відтак, пошук і відбір таких із них, які, з одного боку, були б спрямовані на розв’язання комунікативних завдань навчання іноземних мов, а з іншого – відповідали б психолого-віковим особливостям і фізіологічним можливостям учнів початкової школи, враховували потреби та інтереси дітей цієї вікової категорії, а також активізували комунікативну, пізнавальну і творчу діяльність молодших школярів. Одним із таких засобів навчання іноземних мов є дидактична гра, оскільки, з точки зору вчених, вона спрямована на засвоєння і використання конкретних знань, умінь, навичок і є засобом навчання, основний педагогічний зміст і призначення якого – навчати діяти. Дидактична гра є механізмом цілеспрямованого керування учителем розумовою діяльністю учнів, а також засобом формування таких пізнавальних структур, які уможливлюють їм самостійно регулювати свою розумову діяльність.

Останнім часом спостерігається підвищення інтересу дидактів і методистів до проблем використання навчально-ігрових технологій. ............