МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ЛИНГВОГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
«МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Допущена к защите
Председатель ПЦК
Практической
грамматики
Английского языка
_________И.В. Зазнова
КУРСОВАЯ РАБОТА
Интерактивные методы обучения общению
в 5-7 классах средней общеобразовательной школы
Учащаяся гр. __________А. А. Аксючиц
Руководитель _________ В. А. тарасевич
Минск, 2007
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Пояснительная записка
1.1. Общее понятие о методах интерактивного обучения
1.1.1.Сравнение целей традиционного и интерактивного подхода к обучению
1.1.2 Позиция учащегося и педагога в образовательном процессе
1.1.3. Организация коммуникации в учебном процессе
1.1.4. Методы обучения
1.1.5 Принципы интерактивного подхода
1.2. Педагогические условия реализации стратегии интерактивного обучения
1.3 Особенности использования интерактивных методов на начальном этапе изучения ИЯ
2 Практическая часть
2.1 Методология исследования
2.2 Анализ проведённого исследования
2.3 Методы, которые можно использовать в практической деятельности
Заключение
Список литературы
Приложение
Страшная это опасность - безделье за партой: безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы - это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни мастерская, ни школьный участок - ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли.
В. А. Сухомлинский
ВВЕДЕНИЕ
Я начала свою курсовую работу с этого эпиграфа, потому, что я придерживаюсь той точки зрения, что главная задача учителя научить ученика учиться.
Целью своей работы я определила, установление связи между применением интерактивных методов обучения и развитием навыков говорения.
Объектом моего исследования будут являться интерактивные методы обучения.
Предмет исследования - воздействие интерактивных методов обучения на развитие навыков говорения.
Рабочая гипотеза: если я в своей практической работе буду применять интерактивные методы обучения, то уровень развития навыков говорения значительно возрастёт.
Задачи моей курсовой работы :
изучить имеющуюся литератутру и интернет-ресурсы по данной теме;
провести исследование, в котором попытаться доказать правильность выдвинутой гипотезы;
проанализировать развитие навыков говорения у учащихся.
Современное управление школой в качестве одной из своих задач рассматривает повышение эффективности учебного труда в каждую единицу времени, т.е. оптимальную интенсификацию труда. К её основным составляющим относятся: повышение целенаправленности обучения, усиление его мотивации, информационной ёмкости содержания образования, применение современных методов обучения, активизация методов обучения, активизация темпов учебных действий, развитие рефлексивных навыков труда, использование компьютеров и других новейших информационных технических средств обучения.
Согласно точке Ю.К. Бабанского, любая целенаправленная функциональная саморегулируемая педагогическая система стремиться к оптимальным наилучшим результатам учебно-воспитательного процесса на основе 2 критериев: достижение каждым учеником максимально возможного для него, в данный период уровня успеваемости, воспитанности и развитости и отсутствие фактов систематического превышения учениками и учителями норм времени.
В последние годы в методике преподавания иностранных языков наметилась тенденция к переходу от коммуникативного подхода к его разновидности — интерактивному подходу, который был предложен западными методистами. ............
