Министерство образования Российской Федерации Стерлитамакский государственный педагогический институт Технолого-экономический факультет "Проблемы формирования мотивации учения у школьников" Курсовая работа по педагогике Выполнил: студент 31 гр. Шатилов С. В. Проверил: к. п. н., профессор Валеев Г. Х. Стерлитамак 2003 Содержание стр. Введение 2 Глава 1. Теоретический обзор 1.1. Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии 5 1.2. Мотивация учебной деятельности 8 1.3. Развитие мотивов учения 11 Глава 2. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся школы 2.1. Методика и ход проведения исследования 15 2.2. Анализ результатов исследования 17 Заключение 20 Список литературы Приложение
    Введение.
    Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: "не хочет учиться", "мог бы прекрасно заниматься, а желания нет". В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.
    В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся мотивации к получению знаний? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей.
    Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и, не осознавая потребности к ним. Поэтому перед школой стоит задача по формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности.
    Для того чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были понятны, но и внутренне приняты им, т.е. чтобы они приобрели значимость для учащегося и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживании.
    Целью данной работы является выяснение следующих вопросов: какие интересы имеются у подростков, их отношение к обучению, как формируется мотивация познавательной деятельности, как мотивация влияет на успеваемость подростков. Предметом исследования является возникновение интереса к учёбе у учащихся. Объектом исследования будут подростки, учащиеся параллели 8-ых классов.
    Задача исследования: изучить познавательные мотивы, определить пути их формирования на уроках.
    Благодаря направленности личности школьника вся его познавательная деятельность приобретает избирательный характер, что создает устойчивое внимание к предмету познания. Под влиянием устойчивого внимания к объекту познания совершенствуется и сложившаяся динамическая система психических процессов, обеспечивающая развитие познавательной активности и самостоятельности личности. Учителю, стремящемуся к психологическому изучению и формированию учения школьников, важно опереться на общую стратегию и ход этой работы. ............