Авиация и космонавтика
Административное право
Арбитражный процесс
Архитектура
Астрология
Астрономия
Банковское дело
Безопасность жизнедеятельности
Биографии
Биология
Биология и химия
Биржевое дело
Ботаника и сельское хоз-во
Бухгалтерский учет и аудит
Валютные отношения
Ветеринария
Военная кафедра
География
Геодезия
Геология
Геополитика
Государство и право
Гражданское право и процесс
Делопроизводство
Деньги и кредит
Естествознание
Журналистика
Зоология
Издательское дело и полиграфия
Инвестиции
Иностранный язык
Информатика
Информатика, программирование
Исторические личности
История
История техники
Кибернетика
Коммуникации и связь
Компьютерные науки
Косметология
Краткое содержание произведений
Криминалистика
Криминология
Криптология
Кулинария
Культура и искусство
Культурология
Литература и русский язык
Литература(зарубежная)
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоровье
Медицинские науки
Международное публичное право
Международное частное право
Международные отношения
Менеджмент
Металлургия
Москвоведение
Музыка
Муниципальное право
Налоги, налогообложение
Наука и техника
Начертательная геометрия
Новейшая история, политология
Оккультизм и уфология
Остальные рефераты
Педагогика
Полиграфия
Политология
Право
Право, юриспруденция
Предпринимательство
Промышленность, производство
Психология
Психология, педагогика
Радиоэлектроника
Разное
Реклама
Религия и мифология
Риторика
Сексология
Социология
Статистика
Страхование
Строительные науки
Строительство
Схемотехника
Таможенная система
Теория государства и права
Теория организации
Теплотехника
Технология
Товароведение
Транспорт
Трудовое право
Туризм
Уголовное право и процесс
Управление
Управленческие науки
Физика
Физкультура и спорт
Философия
Финансовые науки
Финансы
Фотография
Химия
Хозяйственное право
Цифровые устройства
Экологическое право
Экология
Экономика
Экономико-математическое моделирование
Экономическая география
Экономическая теория
Эргономика
Этика
Юриспруденция
Языковедение
Языкознание, филология
|
Начало -> Педагогика
| Название: | Общечеловеческие идеалы в народной школе. Барон Н. А. Корф |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Можно утверждать, что собственно народная русская школа обновилась и развилась благодаря работам умеренных заимствователей иностранных идей и методов. Во главе их следует поставить земского педагога барона Н. А. Корфа. |
| Название: | Размышления о воспитании |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | В основном, проблемы детей – это проблемы взрослых, а их проблемы решать – вроде, не наша задача. Но сделать их союзниками нам под силу. |
| Название: | Древнерусское учение у мастеров грамоты |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Как наши предки осуществляли свой религиозно-нравственный, хотя и ветхозаветного склада, педагогический идеал в образовании, в устройстве школьного дела? Вполне соответственно идеалу — путем церковно-религиозного обучения. |
| Название: | Образование и церковь |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Между образованием и церковью была в Древней Руси самая тесная связь: в школе, вообще при обучении, читали и учили наизусть церковно-богослужебные книги: Часослов, Псалтирь, Апостол, Евангелие, учили читать по этим книгам, учили еще церковному пению. |
| Название: | "Реформы" образования - сегодня |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Понять, что происходит с нашим образованием, можно только сравнив его с тем, что было в середине XX века, когда наша школа по праву считалась лучшей в мире. Уже в то время недруги изыскивали способы борьбы с этим несомненным нашим преимуществом. |
| Название: | Духовно-нравственное и физическое здоровье: параметры взаимозависимости |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | У 64,8% старшеклассников в РФ зафиксированы пограничные нервно-психические расстройства: асоциальное поведение, курение, употребление алкоголя, психоактивных веществ, рискованные формы сексуального поведения, компьютерозависимость. |
| Название: | В. Г. Белинский и А. С. Хомяков как педагоги |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | В конце государственного периода истории русской педагогии в умственной жизни русского народа образовалось два сильных течения, разделившие между собою образованную Россию: западничество и славянофильство. |
| Название: | Общественная педагогия |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Новая русская педагогия начинается с тем великим возрождающим, обновительным движением, которое привело к освобождению крестьян от крепостной зависимости и к другим реформам. Эта эпоха вообще может быть названа освободительной. |
| Название: | Теоретическая педагогия после Екатерины II |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Государство постоянно обнаруживало полное недоверие к русской семье, ее способности воспитывать детей на началах, которые оно признавало правильными и необходимыми и которые оно хотело ввести в русскую жизнь. |
| Название: | Общечеловеческие идеалы |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Движение в создании общечеловеческих педагогических идеалов было начало журналом "Морской сборник" в 1856 году. Редакция журнала объявила, что желает поместить ряд статей о воспитании молодых людей, готовящихся к морской службе. |
| Название: | Новое время - новые дети? |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Не нужно быть большим профессором, чтобы представить себе, какому испытанию подвергается психика людей вообще и детей в особенности в так называемые переломные моменты истории. И далеко не все это испытание (а ведь еще не конец!) выдержали. |
| Название: | Воспитание в первобытном обществе |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Вопрос о происхождении воспитания. Воспитание в первобытном обществе. Воспитание в период разложения первобытного общества. |
| Название: | Педагогическая теория Иоганна Гербарта |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Биографические сведения. Философские и психологические основы педагогики Гербарта. Сущность воспитания, его цели и задачи. Обучение. Ступени и ход обучения. Нравственное воспитание. |
| Название: | Жизнь человека как сохранение и развитие одаренности |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Современное школьное образование, лишенное духовной поддержки Церкви и семьи, вынужденно сосредоточивается на психофизическом развитии ребенка и на оценке этого развития в различных видах деятельности по внешним показателям. |
| Название: | Педагогическая теория Иоганна Генриха Песталоцци |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Педагогическая деятельность Песталоцци. Социально-педагогические и философские взгляды Песталоцци. Цель и сущность воспитания. Теория элементарного образования. Физическое и трудовое воспитание. Нравственное воспитание. Умственное образование. |
| Название: | Педагогическая теория Яна Амоса Коменского |
| Раздел: | Педагогика |
| Ссылка: | none(0 KB) |
| Описание: | Участие Коменского в борьбе чешского народа за свободу и независимость. Элементы стихийного материализма, гуманизм и демократизм в мировоззрении Коменского. Понятие природосообразности воспитания. Возрастная периодизация. |
|
